践行服务理念 发布培训菜单 打磨优质菜品 基层按需点餐

　　如今，教育信息化已经迈入2.0时代，数字化资源、网络课程、翻转课堂、移动学习、智慧校园等已勾画出教学变革的新图景，这也对教师提出了更高的要求。从教师转型为信息化教学设计师，如何更好地适应并运用到教学实践中，成了摆在教师们面前的难题。

　　为进一步提升嘉兴教育信息化水平，充分发挥试点单位和优秀教师的引领示范作用，促进信息技术与教育教学的融合创新，2018年6月初，嘉兴市教育信息化工作领导小组研究决定，成立嘉兴智慧教育联盟讲师团，20位优秀年轻讲师成为首批成员，面向全市中小学校(幼儿园)、师生开展菜单式培训服务以及相关应用推广活动。

　　经过大半年的教学培训实践，讲师团不仅喊出了响亮的口号，还树起了鲜明的旗帜，得到了基层学校和教育界同行的赞誉，成为一支技教融合“先锋队”和智慧教育“宣传队”!

　　在需求中诞生——讲师团开启“送教”之路

　　近日，嘉兴智慧教育联盟讲师团成员、海盐县实验中学校务办副主任沈利娟老师受邀来到平湖市新仓中心小学，从之江汇教育广场最新积分规则开始，和教师们分享了如何借力“之江汇”平台优化网络空间，探索构建“互联网+”全新课堂教学模式，并现场演示了如何利用教学助手备课。利用互动课堂授课等让教师们深切感受到了信息技术带来的变革，得到一致点赞。

　　在信息技术教学一线奋斗了15年的沈利娟老师清晰地记得，刚参加工作时，无论是学生还是教师，对于技术的应用都有一种恐惧感，不会用，更怕用。“那时候鼠标还是机械鼠标，有学生第一次使用鼠标时是把鼠标翻转过来，用手指拨动鼠标里面的滚球，让鼠标动起来。教师们对于office办公软件的使用也存在很大问题，教学用的PPT都是在信息技术老师的帮助下完成的，后来随着推广力度的加大和观念的转变，信息技术在课堂中的运用也越来越多。”在她看来，给教育插上信息技术的翅膀，能不断解放教与学，让教师教得更自如，也让学生学得更轻松。

　　课堂上，如果想要让学生具体地感知某一事物或某一场景，微视频是很好的方式，如何在没有专业剪辑软件技术基础的情况下，用小程序制作出一个微视频?在准备论文集、案例集、学生征文、习题集时，需要把多个文档合并成一个文档打印，怎么才能快速把多个文档的内容合并到一起?在平时的PPT制作中，怎样才能把图片无损放大……随着基础教育环境的不断改善，课堂已成为教师应用信息技术的主阵地，超过90%的教师在课堂教学中应用信息技术开展教学，超过60%的中小学教师使用网络学习空间开展备课和网络研修活动。不过，与此同时，教师信息技术浅应用、不均衡、支撑少等问题也凸显了出来。

　　2018年6月初，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职、教育学院等多个单位，涵盖各个学科的20名优秀年轻讲师集结，开启了智慧教育“送教”之路。据了解，讲师团面向全市中小学校(幼儿园)、师生开展“菜单式”培训服务以及相关应用推广活动，并开发有助于提升全市整体信息化水平的系列性、实用性数字化资源及课程，形成实物成果，通过专家辅导、交流学习等活动，合作探究，联盟共享，不断提升讲师团成员的信息素养，使之成为本土信息化教学设计师。

　　在试点中完善——“培训菜单”受到一致好评

　　自成立以来，讲师团全体成员多次开展专题研讨、培训学习活动，展示每位成员的个人所长，促进团队成员的相互融合，研磨培训服务的系列课程，提升信息技术应用能力、教育研究与实践能力，为更好地服务基层学校做好充足准备。

　　2018年8月，嘉兴智慧教育联盟讲师团正式发布“八大菜系”培训服务菜单，提供45道精心打磨的“培训菜品”供基层学校按需点餐。同时，讲师团也公布了根据基层学校的需求定制培训内容的服务方式：全市中小学校(幼儿园)可以向讲师团提交培训项目申请，讲师团接单后，先由小组组长与学校进行对接，详细了解学校所需，再把任务分派给最适合的组员，做到每次服务按需准备，有针对性，努力提升服务质量，在共商共研的基础上完成培训服务。

　　“如何看待和应用信息技术，使得技术与教学深度融合，值得每一位教育工作者认真研究。”作为联盟讲师团秘书长，桐乡市凤鸣高级中学信息技术老师倪俊杰一直从理论和实践两个方面研究教育技术在教育教学中的应用，从多个角度帮助教师了解教育信息化。当别人把微信当成是一个聊天工具的时候，他却发现了微信的教育价值，将大量的时间投入到研究如何利用微信开展教育教学中，提出了在微信上进行教育管理，开展移动教学，设立个人教学空间的途径和方法。

　　联盟讲师团成员都有自己的“主打品牌”，如倪俊杰的主讲内容主要是《微课程的开发与应用》、《以技术为抓手打造学校品牌》、《从教师到信息化教学设计师》、《“互联网+”时代教师必备的办公技能》。他还记得自己首次代表联盟讲师团外出培训是到嘉兴市建筑工业学校，他介绍了一些实用的办公技能，深受教师们欢迎，“截至目前，这样的服务差不多有10次，感觉很有意义，能带给老师们一些帮助。接下来，我们也在考虑扩展一些新的内容，合力推出相关培训教材或者数字化课程，并加强与其他地市讲师团合作交流，取长补短，提高讲师团的服务水平，如果有可能，我们还想与相应的学校或者地区结对，开展定制化、蹲点式的服务。”

　　在服务中提升——共同描绘教育信息化2.0蓝图

　　“利用各种机会，提高本领，修炼内功，努力将最好的研究成果分享给广大教师。”这是当初首批讲师团成员在联盟成立仪式上作出的郑重承诺。

　　他们也不断将承诺付诸行动。“培训菜单”一发布，就受到了基层学校尤其是农村学校的欢迎，有时竟能接到五六单培训服务预约，目前讲师团已完成近50单的下校培训服务任务。同时，讲师团成员还应邀走出嘉兴，甚至走出浙江，开展培训辅导、讲座交流和对口帮扶活动50余次。新疆沙雅、青海都兰、重庆南岸和内蒙古大草原都留下了他们的足迹。

　　由于准备充分，专业性强，受训学校纷纷表示收获很大，对教师在日常教育教学中应用现代教育技术提升效率产生了积极影响。2018年11月下旬，桐乡市第十六届教学技能比赛暨微课制作大赛评比结果公布，石门镇羔羊中心小学选送的6件作品全部获奖。获奖教师感慨地表示，得益于智慧教育联盟讲师团的专业引领，以前想要拿到这样的成绩是不敢想象的。

　　“像我这样在教学岗位上尝试把信息技术应用到教育教学中的一线老师，很多都散落在各个角落，智慧联盟讲师团的成立，让我们聚集起来，也把各种在一线尝试的技术应用案例聚集起来。”曹骏是嘉兴市实验小学的数学老师，平时的教学中，他一直尝试融合信息技术，在教学图形内容时尝试用到几何画板，让抽象的图形变得直观化;在课中或课后，把收集或者制作的微课播放给学生观看，供学生预复习。在他看来，信息技术手段在教学中起到了很重要的作用。

　　据了解，目前，嘉兴智慧教育联盟讲师团成员已增加至31人。在做好培训服务的同时，讲师团还推出“智慧联盟讲师团”公众号，开设“讲师风采、服务在线、每周一技”等栏目，每位成员均通过一期专辑介绍个人成长历程、主讲课程，在线上向大家展示风采。“我们还在之江汇教育广场开设了‘嘉兴智慧教育联盟工作室’，线上线下，抱团共进。”嘉兴市教育装备与信息中心相关负责人表示，他们希望通过这样的同伴互助，在研究实践中探索明晰教育信息化规律与路径，促进信息技术与教育教学的深度融合和创新，“通过接地气的培训服务，推动教师技教融合素养的整体提升，共同描绘教育信息化2.0全新蓝图!”