近年来，山东省教育装备工作在山东省教育厅的正确领导下，在省教育装备系统全体同仁的共同努力下，坚持守正创新，不断推进教育装备与教育教学深度融合创新发展，有力地支撑了山东基础教育的高质量发展，形成了山东特色、山东经验。在新的一年到来之际，《中国教育装备行业协会通讯》“行业论坛”栏目对山东省教育发展服务中心党委书记、主任魏光祥同志进行了专访，请他谈一谈近年来山东省教育装备工作的成功经验。

山东省教育发展服务中心党委书记、主任魏光祥

　　采访者(以下简称“问”)：请您简单介绍一下山东省教育发展服务中心和近年来山东省教育装备工作发展情况。

　　魏光祥(以下简称“答”)：根据山东省委办公厅、省政府办公厅《关于深化省级事业单位改革试点实施方案》要求，原山东省教育技术装备服务中心、山东省教育厅(省委教育工委)机关服务中心、山东省学生就业创业教育咨询中心、山东教育印务中心整合组建山东省教育发展服务中心(以下简称发展服务中心)，为山东省教育厅所属事业单位。发展服务中心于2021年2月20日挂牌成立，主要职责是承担全省教育技术装备理论和应用研究及推广工作，负责全省中小学及实践基地实验室、图书馆、功能室建设、管理、评价服务工作，承担全省学校后勤管理服务支持工作，承担全省学生生涯规划、就业创业教育研究指导工作，承担各类试卷、教材、图书报刊印刷工作，承担厅机关综合保障服务工作。

　　发展服务中心自成立以来，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大和十九届历次全会精神，认真落实全国、全省教育大会精神，以全面深化事业单位改革为契机，以破立并举深入推动融合发展为动力，以服务全省教育高质量发展为目标，全方位高质量做好教育发展服务保障工作。

　　近年来，我们紧紧围绕“服务教育教学”这一中心任务，从“建、配、管、用、研”五个方面着手抓好教育装备工作。从2016年起，随着我省“消除大班额计划”的实施和《山东省普通中小学校办学条件标准(2017版)》的出台，山东省教育装备建设、配备标准明显提高，信息化、智慧化水平显著提升，管理和使用规范化水平持续加强，研究工作成果丰硕，为教育高质量发展提供了有力保障。

　　问：请您介绍一下山东省教育装备工作“十四五”期间要达成的目标和采取的措施。

　　答：“十四五”期间我省教育装备工作将以服务支撑教育高质量发展为目标，以标准化为引领，以中小学实验教学为抓手，进一步促进中小学教育装备“建、配、管、用、研”，全面推进教育装备与教育教学的深度融合、创新发展。“十四五”期间，我们将大力推进实施教育装备“四项工程”。

　　一是实施中小学教育装备配备优质均衡工程。落实教育部最新学科教育装备配置标准，探索山东省综合实验室、创新型实验室装备配备标准，进一步优化教育装备结构。按照加强和改进学校体育美育工作要求，指导学校加强体育美育场馆建设，改善场地器材配备。加强教育装备在推进义务教育优质均衡与普通高中特色学校建设中的配备、管理、应用等研究工作，指导学校配好、管好、用好教育装备。积极做好劳动实践基地、综合实践教育基地遴选、建设推进的服务支持工作。联合省市场监管局持续开展好教育装备产品及学校絮用纤维制品质量“双随机、一公开”监督检查，保障教育装备产品质量与安全。

　　二是实施教育装备和实验教学管理信息化平台建设工程。组织开发全省教育装备和实验教学管理信息化平台，通过平台进一步掌握全省基础教育装备“建、配、管、用”数据，强化对实验教学的常规管理和评价管理，督促中小学校按课程要求保证实验开出率，提高设备设施使用率，充分发挥教育装备的服务支撑作用。

　　三是实施中小学教师实验教学能力提升工程。以定期举办山东省中小学教师实验教学技能大赛、全省中小学优秀自制教具展评活动为重点，通过比赛、培训、展演、送课等载体多样、形式丰富的系列活动，提升实验教师实践教学能力和创新精神。

　　四是实施中小学图书馆(室)功能改善与提升工程。制定山东省中小学图书馆(室)建设标准，实施中小学图书馆(室)标准化建设。把装备基础较好、管理较规范、应用有创新、资金有保障的中小学校图书馆作为遴选目标，开展星级图书馆创建工作，在全省推广一批集“藏、借、阅、研、休”功能于一体的现代化图书馆。以中小学图书馆(室)为主阵地，开展“书香校园”系列阅读、学习活动，在校园中形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚。

　　问：新冠肺炎疫情给全世界带来了巨大的冲击和挑战。两年来，山东省教育装备工作是如何应对疫情挑战的?

　　答：这场疫情对全球政治、经济产生了深远影响，也给教育治理体系和治理能力带来了新的挑战。面对疫情，发展服务中心在厅党组的领导下，坚持“疫情就是命令、防控就是责任”，切实把思想和行动统一到党中央、国务院和省委、省政府的决策部署上来，正确处理好疫情防控和教育事业发展的关系，积极应对疫情给全省教育装备系统带来的冲击和影响，一手抓疫情防控，一手抓教育装备事业发展，取得了全省教育装备事业平稳有序发展的阶段性成果。

　　一是加强组织领导，积极落实防控责任。发展服务中心成立了以党委书记为组长、班子成员分工负责、各部门协同参与的疫情防控领导小组，制定《新冠疫情防控工作方案》，细化工作职责，层层压实防疫责任。广大党员干部积极发挥先锋模范作用，冲锋在前，疫情防控工作取得阶段性胜利。二是聚焦主责主业，服务教育防控大局。根据疫情防控需要，发展服务中心聚焦学生食堂、公寓等关键场所管理，参与制定了《山东省高等学校常态化疫情防控指导手册》《山东省高校食堂新冠肺炎疫情防控期间操作规程》《山东省高校食堂新冠肺炎疫情防控期间文明就餐规范》，细化和规范学校防疫措施，为学校顺利复学提供了具体操作规范。三是发挥职能优势，积极筹集防疫物资。发展服务中心联合山东省教育装备行业协会和山东省学校后勤协会向会员单位发出倡议，各会员单位积极响应，捐资捐物合计价值300余万元，极大地改善了部分地区防疫物资紧缺的状况。四是“线下”转“线上”，探索推动工作开展新模式。2020年疫情期间，发展服务中心充分发挥线上教学不受时空限制的特点以及规模化优势，以每月一期的频率开展山东省中小学图书馆员“双基”培训、山东省数字化实验教学培训、山东省中小学图书馆资源建设与学生阅读素养提升培训等一系列线上培训活动，前后逾10万人次参加。2020山东省教育装备博览会期间，发展服务中心配合线下装备展，开发线上展示平台，推进博览会线上线下融合创新发展。2021年，发展服务中心组织开展“阅贤思齐、读教相长”教师线上暑期读书活动，活动选取了一批教育理论和教育思想方面的优秀书籍，30天内全省共有1.68万余名教师参加。

　　未来一段时间内，疫情防控仍将是一项极为重要的工作。发展服务中心将在把疫情防控牢牢抓实的同时，一是立足主业，推广更多防疫新产品、新装备进校园，为校园疫情防控提供技防物防保障;二是危机中育新机，积极探索疫情防控常态下教育装备工作开展的新模式、新路径。

　　问：近年来山东省教育装备工作取得了丰硕成果，多项工作在全国处于领先地位。请您介绍一下山东省教育装备工作的亮点和相关做法。

　　答：近年来，我们重点在搭平台、强科研、抓应用上下了很多功夫，也形成了一定经验，但与全国先进省市相比还有不少差距，在这里和全国教育装备同行们交流山东的一些做法。

　　一是搭平台，塑品牌。每两年举办一次的山东省教育装备博览会是经山东省委省政府批准举办的专业性博览会，由山东省教育厅和申办地所在的市人民政府共同主办。作为国内起步较早的省级教育装备展会，山东省教育装备博览会自2004年开始举办，始终坚持专业化、品质化的发展方向，现已成为全国领先的区域性品牌展会，为促进教育装备产业转型升级、推动山东教育高质量发展发挥了重要作用。在2020山东省教育装备博览会期间，山东省教育厅与教育部教育装备研究与发展中心联合举办了教育与装备创新论坛，为教育装备行业同仁交流学习搭建了广阔平台。2022年，我们将持续深入打造“一展、一会、一平台”(“一展”即山东省教育装备博览会，“一会”即教育与装备创新论坛，“一平台”即线上教育装备博览会)行业新样板，特别是将教育与装备创新论坛的功能与内涵进行提质升级，将论坛打造成为集工作推进、展览展示、成果交流、产业提升、“双招双引”(招商引资、招才引智)、改革宣传功能于一体的综合性平台，使其升级为推动我省教育高质量发展的重要平台和载体，同时成为培育发展新动能、服务黄河流域国家战略、开展教育“双招双引”的重要抓手。

　　二是强科研，提内涵。课题研究是理论研究的重要形式。2020年我们设立了山东省教育科学“十三五”规划课题“教育装备及学校后勤专项”，通过“张榜招贤、揭榜挂帅”的方式开展课题研究，形成了一批教育装备管理方面的科研成果。2022年我们计划申请设立山东省教育科学“十四五”规划课题“教育装备专项”，通过课题研究带动全省教育装备同仁们深入思考工作、研究工作，将工作更好地落实落地。

　　三是抓应用，提效益。2021年，发展服务中心成功举办全省中小学优秀自制教具展评活动，无论从活动规格、规模还是从作品数量、质量来看，均实现重大突破，有利于推动我省基础教育高质量发展。为进一步增强教师积极性、激发教师潜能，今后我省计划每两年举办一次优秀自制教具展评活动。近两年，我们充分发挥线上开展培训的优势，系统性、持续性开展教育装备相关工作的线上培训活动，每年有超过10万人次参加相关培训活动，每次培训活动结束后均为培训合格的教师颁发培训合格证明。各项培训活动开拓了教师工作视野，提升了教育装备应用水平。

　　问：近年来中央和教育部频发文件促进教育深化改革，2021年出台的教育新基建和“双减”政策引发广泛关注。山东省内教育装备企业众多，结合这两项新政策，您对省内乃至全国教育装备企业的转型升级有何建议?

　　答：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》。我认为出台这两项政策的目的是：通过结构优化、集约高效、资源丰富、安全可靠的教育新型基础设施体系的建设形成优质均衡的公共教育供给，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，从而减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，使学生的学习更好地回归校园，缓解家长的焦虑情绪。

　　这两项政策的出台也为教育装备企业指明了发展的方向。一是要继续在传统教育装备上用功。“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，为学生的个性化学习、综合素质提升、身心全面发展提供了有利条件，同时也对学校教育装备的配备、使用提出了新的要求，规范配备各功能教室、开足开齐相关课程成为必然要求。我认为这给传统教育装备带来了机遇。二是要在“智慧”上发力。教育新基建既不是传统意义上的校舍、校园环境等基础设施建设，也有别于信息高速公路建设和《教育信息化2.0行动计划》所规划的“三全两高一大”目标，它是对教育信息化基础设施建设的系统性升级。教育装备企业应该从教育教学规律，“教、学、管、研、评”全场景、全流程来思考和理解教育新基建的意义，通过给教育装备“赋智增慧”，来提高教育教学质量和效率，推动教育优质均衡发展。

　　问：新的一年，您对山东教育装备工作有什么期望?

　　答：征程万里风正劲，任重千钧再出发。期望我们山东教育装备系统的同仁踔厉奋发、笃行不怠，以只争朝夕的创业激情，以奋发有为的工作状态，以脚踏实地的务实作风，迎难而上、开拓进取，改革创新、狠抓落实，为加快构建高质量教育体系作出教育装备人应有的更大的贡献，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开!

　　最后感谢全国教育装备战线的领导和同仁们对山东教育装备工作的大力支持。诚挚邀请各位领导和同仁莅临山东指导工作，热情好客的山东欢迎大家!祝福各位同仁新的一年健康平安、万事和顺。

　　来源：秘书处